2009-11-12 17:02:15 阅读(20) 评论(0)
21、3 极差、方差与标准差
1、表示一组数据离散程度的指标
教学目标
1、理解极差、方差与标准差的概念及作用。
2、灵活运用极差、方差与标准差来处理数据。
3、培养学生的探索知识的能力,体验用极差、方差与标准差来分析数据,然后作出决策。
教学过程
一、复习
1.某学校初三一班甲、乙两名同学参加最近5次数学测试的成绩(单位:分)!统计如下:
甲:65 94 95 98 98
乙:62 71 98 99 100
2009-11-12 17:00:50 阅读(56) 评论(0)
如何正确对待老师的批评?
人在一生中,将会面对许许多多的批评,在这些批评之中,有一部分是善意的,也有一部分可能是恶意的。不管是善意的还是恶意的,只要是批评,就会让你心里感觉不舒服。但有时批评又不可避免,那么,应如何正确对待老师的批评呢?
学会转换角度思考!
我们要明白这样一些道理,当别人批评你时你可以这样想:
1、老师既然批评了我,如果我真的做错了事,那么我就可以记住这个错误,而记住错误对我是有益的,我可以从老师的批评中学到更多东西;
2009-11-12 16:57:16 阅读(15) 评论(0)
课题:24.4中位线(1)——三角形的中位线
课型:新课
学习目标:
1.理解三角形的中位线的概念,掌握三角形中位线定理,
2.会运用三角形中位线定理进行有关计算或证明.通过对定理的猜想、探究,暴露知识的形成过程,培养学生分析解决问题的能力,获得探究成功的乐趣。
学习重点:
三角形中位线定理的探究过程及应用。
(一):导学案
要求:不看书,按着要求,尝试逐步完成下列问题。
1. 创设问题情境
如图,对于给定的任意四边形ABCD , E 、F 、G 、H 分别为四边的中点,你能判断出四边形EFGH是具有何种特征的四边形吗?能否作出猜测?能说出原因吗?
2009-11-12 16:55:14 阅读(122) 评论(0)
孩子有升学的需求
一、教学目标:
1、帮助家长了解自己孩子对升学需求的反应。
2、指导家长明确自己对孩子升学期待目的的弊端和反思自己的做法。
3、指导家长科学地调整自己的期望,根据孩子实际,掌握帮助孩子实现梦想的方法。
二、教学重点:根据孩子实际,掌握帮助孩子实现梦想的方法。
三、教学方法:可以采用家长、教师谈话法,案例分析法等。
四、教学过程:
1、提出问题:进入毕业班,面对升学,孩子的表现是什么?家长自由讨论,教师倾听并记录。
2、教师总结家长所说,分析孩子对升学的反应。